Denne antologi præsenterer den nyeste danske forskning om mobningi skolen. Mobninghar som fælles udgangspunkt, atmobning ikke skal forstås i individualiserede fænomener som fx særlige personlighedsstrukturereller særligt onde børn,meni stedetsom en forlængelse af den sociale eksklusionsangst,der udvikler sig i sociale sammenhænge.Mobning ulmer i processer mellem deltagere i grupper, der er henv...